教育部介绍今年基础教育工作任务 学校落实“双减”仍是重中之重
15日,教育部举行新闻发布会,介绍今年基础教育重点工作任务和中小学幼儿园开学有关工作要求。
教育部基础教育司司长吕玉刚表示,2021年秋季学期学校落实“双减”工作开局良好、进展平稳、成效明显。作业总量时长有效控制,作业管理制度普遍建立,作业设计水平不断提高,在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上。课后服务实现全覆盖,课后服务的项目吸引力有效性显著提升,自愿参加课后服务的学生比例由去年春季学期末的49.1%提高到秋季学期末的92.2%。
吕玉刚表示,下一步教育主管部门将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查,并利用督导监管的平台,接受社会各方面的监督。要畅通群众反映意见的渠道和途径,进一步提高学校落实“双减”工作的水平。
据介绍,根据中央提出的“双减”工作目标任务,2022年,落实“双减”将继续作为学校工作的重中之重,重点从提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平、提高均衡发展水平四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平。
吕玉刚介绍,2022年基础教育要在加强中小学思政课建设、推进家校社协同育人、提高信息化应用水平、深化基础教育综合改革四个方面重点实现“四个突破”。
据了解,教育部将研制进一步加强中小学思政课建设的意见,着力提高思政课教师专职化专业化水平;研制构建家校社协同育人机制的意见,推动学校、家庭、社会切实履行相应职责;整合建设基础教育综合管理服务平台,大力推进优质教育资源共建共享;深化考试评价改革,加快推进中考省级统一命题,切实提高命题质量等。
吕玉刚表示,2022年春季学期开学在即,各地各校要认真制订教学计划、积极开展家校沟通、全力做好学生工作,高度重视、认真做好开学工作。
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