媒体口中的“自闭症天才儿童”，真的是普遍现象吗？

不知道从什么时候起，“自闭症”和“天才儿童”开始划上了等号，不少影响力巨大的媒体时不时借助各种信息源为大众描述一名“自闭症天才儿童”是如何出现的。

仿佛自闭症就等于是天才诞生的基础条件之一。

(资料图)

然而，有一个很残酷的事实要告诉大家，超过70%的自闭症儿童面临不同程度的智力发育迟缓，他们的认知、社交、语言、行为等等方面与同龄的孩子存在着一定的差距。

那么，媒体口中的“自闭症天才儿童”是真实存在的吗？真实的自闭症儿童又有着怎样的表现？

“自闭症天才儿童”是常态吗？

不知道是因为各种新闻媒体的引导，亦或者是短视频的影响，似乎越来越多的父母对于自闭症的认识发生了一个误区，即“自闭症儿童都是天才”。

这样的认识有道理吗？是符合现实情况的吗？

事实上是，自闭症天才儿童并不是一个常见的现象。

尽管媒体经常将自闭症儿童和天才儿童划上等号，但事实上，这个说法与真实情况并不相符。根据美国疾控中心的数据，约有70%的自闭症儿童存在智力低下、认知失调的问题。

这意味着他们在行为和认知能力方面相对较弱，需要特殊教育的支持和干预。

那么，有没有在某些方面比较“天才”的自闭症儿童呢？有，但这部分儿童约占到总数的10%。由于智力发育的“高水平”，因此这部分自闭症儿童也往往被称之为“高功能自闭症”。

但需要注意的是，大多数“高功能自闭症儿童”的天才之处较多体现在音乐、绘画、心算等方面。而对于多数理工科或文科类科目的学习则处于正常水准或稍稍落后同龄儿童的水平。

总结：“自闭症天才儿童”不是常态，更没办法成为各行各业的精英。相反，对天才儿童的过度鼓吹反而容易造成大众对自闭症问题的判断失误，耽误大多数自闭症儿童的干预。

“真实”的自闭症儿童有哪些表现？

1.社交互动障碍：自闭症儿童往往缺乏对他人的兴趣和理解，表现出社交互动的困难。他们可能不善于与他人进行眼神接触，难以理解非言语交流（如肢体语言、面部表情等），缺乏同理心和分享喜悦的能力。

2.语言和交流障碍：许多自闭症儿童在语言方面存在困难。他们可能晚于同龄儿童开始说话，语言能力发展迟缓，或者缺乏言语能力。即使能够说话，他们常常表达不清楚，语调单调，语言理解能力也较弱。

3.刻板重复行为：自闭症儿童倾向于表现出刻板重复的行为模式。他们可能反复摆弄同一个物品，反复做相同的动作，如摇晃身体、转圈、拍手等。他们对于特定的兴趣爱好也表现出极强的着迷程度，对其他事物则缺乏兴趣。

4.狭窄的兴趣领域：自闭症儿童往往对特定的兴趣爱好表现出极大的热情和专注度，但对其他领域缺乏兴趣。他们可能对某个特定的主题、物品或活动极其执着，对其他的事物则表现出冷漠或忽视。

5.注意力困难：自闭症儿童通常在保持注意力的能力上存在困难。他们可能很难集中精力完成任务，容易分散注意力，对于复杂或长期的任务缺乏持久性。

6.过敏和感觉问题：有些自闭症儿童对于感官刺激表现出过度或低反应，比如他们可能对噪音、光线、触摸等感官刺激过度敏感，或者对这些刺激反应完全不敏感，无法感知危险。

7.行为反复性和抗拒变化：自闭症儿童常常对于日常生活中的变化和不确定性感到焦虑和恐惧。他们可能在固定的日常例行公事中坚持己见，难以适应新的环境和变化。

专业机构这样说

对自闭症这一问题而言，如果孩子并非是受影响最大的III级（几乎完全独立能力，成年后也需要父母和家庭的支持），那么我们完全可以在孩子小的时候就通过一定的干预训练和教育方式帮助他获得独立的自主能力（视孩子情况而定）。

但这个时间一定要快，拖得时间越晚，孩子的问题将越来越严重。

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